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穩定偏遠學校教師 教育部補助地方整合資源
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穩定偏遠學校教師 教育部補助地方整合資源

記者加言/新北報導

偏遠地區學校常面臨教師流動率高,形成學生學習上的不利因素,影響正常的教學及校務運作發展,為穩定師資流動率高的偏鄉學校。教育部國民及學前教育署,補助地方政府整合性計畫經費成立「偏鄉教育資源中心」,由各縣市政府統籌推動轄內偏遠地區學校整體教育計畫,依各縣市偏遠地區及非山非市學校總校數每年補助一次,最高核定補助600萬元,以解決區域教育問題、滿足因地制宜的教育需求。

高雄市荖濃國小分區中心辦理「工程設計與施工階段注意事項」研習 圖片來源國教署
高雄市荖濃國小分區中心辦理「工程設計與施工階段注意事項」研習 圖片來源國教署

高雄市設置5個偏鄉教育資源分區中心,服務區內的偏遠地區國民中小學。各區教育資源中心辦理行政人員增能研習,讓偏遠地區學校的主任、教師獲得支援與協助,並透過策略聯盟方式,提供分區學校12年國教課程教學支援,辦理素養導向教學與評量、跨領域教學、線上教學及科技教育等增能研習,並整合偏遠地區學校的教育資源及學校現場反饋,以保障偏遠地區學生的權益。

嘉義市茶山水教育資源中心四校合照 圖片來源國教署
嘉義市茶山水教育資源中心四校合照 圖片來源國教署

台灣民眾黨瑞貢雙平許家源主任表示:新北市瑞芳、貢寮、雙溪、平溪、烏來等地區。皆符合計畫意旨,急需解決區域教育問題、滿足因地制宜的教育需求。也認為新北市府及各區公所能整合偏鄉教育,並保障偏遠地區學生的權益。
國教署表示,透過推動整合性計畫,各縣市多已整合行政資源,以共同性任務進行行政編組,減輕偏鄉學校行政負荷,並透過區域聯盟安排共通性教師研習,達成教師共同備課目標,增益教師專業知能;未來也將持續挹注經費,攜手各地方政府設立區域教育資源中心,對偏遠地區學校提供課程、教學及行政等支援。

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